上学恐惧症的表现为对特定环境的恐惧，比如孩子对到学校上学存在持久的恐惧焦虑情绪和回避行为，强烈拒绝上学，长期旷课，对学校的环境感到痛苦、不适、哭闹。孩子一到学校就要回家，常诉说自己有病，但是检查却发现患者的身体没有器质性的阳性的体征。在家反而能够学习，也没有其他不良行为，孩子对逃避上学有自己的意识，同时对别人议论非常在意和关注，是上学恐惧症的表现。上学恐惧症的出现，原因有孩子性格不够健全，在学校里面遭受校园欺凌、霸凌，老师过分的辱骂批评，父母对待孩子简单粗暴，不够尊重，孩子心里有委屈，不敢向父母叙述、诉说。

克服飞行恐惧症，需要了解飞机安全性，转移自己注意力，必要时通过心理方式暴露治疗。一、克服飞机恐惧症，先了解飞机的安全性。许多人造成了飞机恐惧，因为有错误的认识，觉得飞机易出事儿。出了事后很难以生存，所以害怕。飞机已经有200多年了，是人类制造比较安全的大规模交通工具，的死亡率远比陆地的交通工具要少。而且飞机起飞前的检修、维修是当严格。对飞机安全性如果有了了解，就会消除恐惧的心理。二、转移注意力。在登机前要转移注意力，比如看书、看报、聊天等等。而且在登机前不要喝茶和咖啡带有兴奋性的饮料，因为会加重心率，加重焦虑恐惧的心理。三、对于坐飞机特别恐惧的，可以在心理医生帮助下进行暴露疗法。在头脑中想象飞机上的情景，越具体越好，慢慢缓解恐惧。

焦虑恐惧症严格说有两种症状。即焦虑，如提心吊胆、忐忑不安、大祸临头的感觉，恐惧，如过度焦虑、恐惧害怕的感觉。焦虑是没有原因的提心吊胆、忐忑不安、大祸临头的感觉。在临床上焦虑可分为急性焦虑和慢性焦虑。急性焦虑又称为惊恐发作，患者突然产生一种特别惊恐害怕的感觉，觉得自己活不了了，会满头大汗、惊恐不安，会特别紧张、害怕，这是惊恐发作，又叫急性焦虑。慢性焦虑是患者长期处于一种焦虑状态，觉得惶惶不可终日、坐立不安、烦躁，这称为慢性焦虑。焦虑是没有原因的。恐惧是面临一定场合、促进，或对象后出现过度焦虑、恐惧害怕的感觉。临床上分为场所恐怖、社交恐怖和单一恐怖。比如社交恐怖，是在社交场合不敢与人对视，不敢说话，不敢抬头。与人交往时觉得特别紧张，害怕、恐惧。对于一般人来讲没有这种状态，但对于恐惧症患者，就会觉得特别紧张、恐惧，这是焦虑恐惧症的表现。

分离恐惧症常见于儿童时期，我们称为分离性焦虑。那么成年出现的分离恐惧症，属于依赖性人格。依赖性人格是什么样的呢？依赖性人格往往缺乏独立性，经常感到无助无能，缺乏精力，害怕被别人遗弃，将自己的需求依附于他人，过分顺从他人的意思，让他人安排自己的生活。他们宁愿放弃自己的爱好、兴趣，只要能找到一座靠山，时刻得到别人对他的温暖就心满意足了。这种处事方式使他们越来越懒惰、脆弱、缺乏自主性与创造性。他们会处处委曲求全，他们会越来越觉得压抑，但是他们会放弃自己的这种追求和爱好。那么这种分离性焦虑如何克服呢？药物治疗是不满意的，主要靠心理治疗、行为训练，让患者有什么问题多商量，让患者自己做主，自己锻炼自己，多做事儿，多学习，多运动，增加和社会接触的机会，慢慢地提高自己的独立性自主性。

家长和学生协商制定休息时间表，严格执行；保证正常饮食和睡眠质量；注意锻炼身体；必要情况下可以选择药物进行抗焦虑治疗。大学生在假日期间因为是放假，所以生活不规律，生活秩序也打乱了。现在由于网络的出现，大学生往往很晚才睡，早上又不起床。这种状态如果不改变，就没法适应正常学校生活。但是毕竟还要开学的，由于开学特殊的事件，学生就担心适应不了，导致对学校生活产生一种焦虑和恐惧的情绪。这是所谓的开学恐惧症，也不是疾病，也不是医学诊断，是情绪的问题。在入学前就要提前调整，怎么调整呢？家长和学生协商，一起制定这种新的作息时间表，就像在学校生活一样，什么时间睡觉，什么时间起床，按照作息时间表来执行。白天也都制定生活计划，几点到几点做什么，几点到几点做什么，也可以提前进行预习。再就是保证正常饮食，清淡饮食，保证良好的睡眠，一定要保证的睡眠质量。平时还要注意身体的锻炼，身体锻炼不能少的，身体锻炼也能调整的精神状态，能充实的生活。如果有明显焦虑，可以用适当的药物来进行抗焦虑治疗。