怎样培养婴幼儿的优质性格

什么叫做性格？社会心理学觉得：性格是一个人的“广泛性的个人行为方法”，换句话说，一个较完善的人在各种各样个人行为中，总贯穿着某一种典型性的方法，它是常常的，而不是不经意的，这就是性格。

很多年实践经验证明，性格乐观开朗的小孩成年人后具备极强的为人处事工作能力，勇于笑对生活，一往无前，豁然开朗豁达，与社会发展开心地融进一体。下边是与危害性格相关的好多个因素：

第一，环境因素。假如一个儿童生长发育在一个颇具的家中，而又沒有好的修养，仅仅自小被骄纵惯了，那麼，他就会造成“轻佻”、“懒散”一类的性格；假如他的家庭氛围很艰难，驱使他自小就得协助家中办事，适应各式各样的人物，因此他就会产生“机敏”、“灵巧”这些性格。

第二，文化教育因素。我在这说的文化教育因素特指一切教育与危害。比如，当一个儿童悲剧处于十分艰辛的境况中，假如他遭受的教育是劝他忍气吞声，长此以往，这种儿童便很有可能培养安分守己陈规的乃至是奴性性格；假如他遭受的教育是鼓励他坚韧不拔克服困难，长此以往，他很有可能培养开朗的、顽强的、充斥着自信心的性格。

依据心理学专家的剖析，一般把性格分成下列几类类型：

1.依据性格中主要表现出去的社会心理学特点来明确性格的类型，能够 分成理智型、心态型和信念型。理智型的特点是理智、沉着冷静、擅于思考，观查难题细致，喜爱用理性的限度去考量一切。心态型的人心思细腻、明显，办事积极主动、积极，激情高，但心态非常容易起伏。而信念型的特点是坚定不移、坚强不屈、英勇、坚决，具备自控能力和毅力。

2.假如以本人的心理特征是趋向于外部世界，或是趋向于內部全球做为区划的根据，又可以把人的性格分性格内向(情感本质、多思疑神疑鬼、个人行为内向)和出口导向型(性格乐观、开朗、情感露出)。

3.假如按本人自觉性的水平来区划性格类型，还可分成听从型和独立型二种。前一种类型的人，非常容易听从他人的建议，通常屈从别人的势力，或是较为温驯，易受暗示着影响，不可以融入紧急状况。后一种类型的人，具备本人信心的民主作风和自觉性，喜爱单独主题活动和将自身的信念强人所难，自尊和信心较强。

由上得知，性格类型的区划仅仅相对来说。在现实生活中，难以寻找单纯归属于某一类型的人，大量的状况是几类类型的混和。父母很有可能会碰到这类状况，某一人就其性格而言有一些怪异，但恰好是因为这类怪异性格，尤其是在其中某一方面的功效，使他在某一项工作中和工作上做出关键的奉献，而在别的层面则有可能一塌糊涂。反过来，有的人的性格看上去符合人愿，但在工作中和工作中却一事无成。在我国著名科学家陈景润的性格以执着、内向型而得名，这类性格使他在解决人和人之间的关联及其日常生活的关键点层面，经常主要表现出令人震惊的孩子气，可是这类性格特点和他在工作上的取得成功不无关系。又如，古时候的赵云、武松，以直率、胆大、英勇、刚直和受欢迎而而出名，在竞技场上全是难能可贵的虎将，但假如今日让她们去站柜台、做服务型的工作中就很有可能出丑。一样，温驯、和气、不紧不慢、易受暗示着的性格，在解决家中和朋友关联上比较有益，假如做服务业工作中也是有很有可能变成一名受人赞叹的服务生，可是假如使他去搞科学研究，就不一定能获得创造力的成效。

大家应当有一种的共识，不管哪一种类型的性格都是有很有可能产出率二种迥然不同的結果，重要要有相一致的工作中。假如爸爸妈妈懂了这一点，在教育小孩时就理应留意不必制订一个圈圈逼迫小孩去套，而应顺其性格的独特发展趋势规律性，立即地多方面正确对待，避免异常性格的造成，假如发生了就立即协助多方面改正。我们知道，一个人的存活全过程是以普通合伙人向社会人士发展趋势的全过程，在其中包括着从性格的不健全、不成熟到性格的健全、完善的发展趋势全过程。为使大量的人具有健全、优质的个性化质量，大家理应对小孩自小下手培养。自然，这类培养不能不管不顾婴儿的具体情况而急于求成，而理应借助科学研究的方式由浅入深做到目地。