视力2.5就是平常所查的视力。正常情况下五分制的视力表，测量的时候如果能看清正常视力，就是记作5.0，如果只能看清最上面那一行特别大的指标，这个时候是4.0，就可以知道2.5视力要比4.0的视力还要差很多，这个差大概相当于1.0的视力表的检查法。经常说的视力检查是一个等级性的参数，不能拿做简单的加减乘除去比较，相应的来说用数值的高低来标记这个视力水平的高低。所以视力2.5，通常临床上记作15cm指数，这个15cm指数是更通用的计量方式。

到眼科最常见到的检查的方式就是查视力，查视力的方法，最常见到的是通过视力表来检查视力，看到的灯箱里视力表，是最常见到查远视力的方法，检查的时候要让视力表处在一个灯箱里，照明要非常的好，如果有一些地方，只是在墙上贴了一张视力表，屋子里会非常的暗，光线也不好，这样查出来的视力，其实不是标准的正常视力，所以看医院里面，还有包括正规的医疗机构里面，视力表都是放在灯箱的，照明是非常好的，患者要站在视力表5m以外的距离，也就是5m的距离，如检查的长度，就是空间不够5m，就会让患者坐到视力表的底下，对面2.5m的地方放一面镜子，通过镜子折射的光线，距离实际上也是5m的距离，在检查的时候要遮挡住一只眼睛，然后查另外一只眼睛的视力，检查的时候，患者要保持放松，正常的状态，如果过于紧张或者配合不好，视力检查也是不能够完全的客观的，检查的时候检查的人员包括护士或医生，会在相应的每一行的示例上有示标，通常用的都是E字形的示标，在示标上有点柱，患者告诉医生它朝哪一个方向，最终看到的最好的视力，就会被记录在医疗手册上。如果这个患者，表达的方式，配合不好，比如小朋友，没有办法去做视力的检测，像小孩有视筛仪，然后成年人的话可能要通过VEP，或者是其他的一些检测手段，来客观的反映视力检测，这个是说的远视力，还有近视力表和中视力表，也可以同时来检测到患者的中视力或近视力，所以视力的检测方法有很多，要根据患者的配合程度，理解程度来进行选择。

近视是指在调节放松的状态下，平行光线经眼球屈光系统后，聚焦在视网膜之前，在视网膜上不能清晰成像。屈光度大于600以上的近视眼就是高度近视。大部分高度近视伴有眼轴的延长，眼底的视网膜和脉络膜的萎缩性等退行性病变。高度近视分为两个类型，一类是病理性的。这种情况主要是由遗传因素导致的先天性的高度近视。高度近视是常染色体的隐性遗传，主要表现为儿童学龄前期出现了近视，近视度数随着年龄的增长进行性的增加，眼底的视网膜、脉络膜病变逐年的加重，从而产生许多严重的并发症。另一种类型是生理性的高度近视，这种情况是由于在平时的学习或是工作中，不良的用眼习惯而导致，出现高度近视。这个高度近视不会造成眼底的病变，这是生理性的，但同样会给生活带来很多的不便，需要及时的矫正，并且要注意养成良好的用眼习惯，避免度数继续增加。高度近视还容易引起一些不良的并发症状，所以要定期的去医院眼科就诊，做眼部的常规检查，最主要的是眼底的检查，还可能需要散瞳检查，这样有利于对并发症早发现、早治疗。

高度近视一般是指度数大于600度，同时患者出现眼轴增长情况。高度近视发病原因除受遗传方面的因素影响外，还与发育因素、外界环境因素有关，主要包括患者平时的用眼习惯、用眼时间、以及对于眼部护理情况，研究表明父母近视均大于600度时具有一定的遗传倾向，且患者的发病年龄较早，并且度数一般多大于600度。发育因素主要是由于婴幼儿眼球较小，到六周岁发育正常，如果发育过度，可造成眼轴增长。环境方面因素，例如患者长期从事近距离的工作、或从事文字工作，也是导致患者视力下降的主要原因，再者现代父母对孩子学习方面关注度逐渐提高，孩子户外活动时间逐渐减少，以室内活动为主，这在一定程度上减少了孩子缓解眼肌的能力。

随着当代生活水平的提高，以及越发发达的电子产品的普及，现在近视的人群正在逐年增加，且年龄越来越小，所以对于现在近视要早防范早治疗，学龄前儿童可定期复查验光及测量眼轴，对于已经近视的患者，首次配镜应进行散瞳，排除假性近视，配镜后应每三个月到半年复查验光。对于度数较高者影响正常生活的患者，建议长期配镜，因人体生长发育至18岁稳定，所以患者的度数会在18岁之后趋于稳定，即使患者一直佩戴眼镜，度数也有增长的可能，特别是高度近视患者，应常规进行眼底筛查及验光眼轴的检查，对于18周岁之后，度数每年增加者，要警惕恶性近视的可能，所以定期复查验光十分有必要，并不是配镜之后度数一直稳定不变。