补充微量元素抽动症好的可能性是比较小的，因为抽动症的原因并不是微量元素的缺乏所引起来的，是神经递质调节出现了障碍，尤其是肾上腺素能神经递质和5-羟色胺神经递质障碍所引起来的疾病，所以通过补充微量元素来控制抽动症可能性并不是太大。所以在抽动症治疗里头，也没有补充微量元素治疗的药物和手段。治疗抽动症除了有一些家庭环境的配合，心理疗法或者是中医的疗法之外，最主要的还是药物调节中枢神经系统，神经递质的药物来控制抽动症的出现，而不是靠普通微量元素，微量元素补充对于控制抽动症可能意义非常有限。

抽动症和多动症完全是两个疾病，抽动症是以面部，或者颈部、躯体的一部分肌群不自主的抽动为主要表现的一类疾病；而多动症主要是表现在注意力缺陷，不能够集中于某一件事情，或者集中写作业、集中听课，而是注意力缺陷，导致前头戳同学，后头弄弄，一会挠挠头，一会啃啃手，这是多动症的表现。多动症主要是注意力的缺陷，而抽动症主要是是无法控制的肌肉的抽动为主要表现。这是完全两个不同的疾病，而且治疗的方法和诊断的标准都有非常极大的不同，根本的不同，所以治疗的手段也是不同的，所以诊治这两类疾病，但是都属于小儿的神经精神类的疾病，都是需要专业的神经精神科的医生，来进行评估决定治疗方案。

抽搐急救具体的步骤，第一是要把患者安置在安全的地方，轻轻呼唤患者，同时要避免周围的物体对其造成损伤；第二，患者的头偏向一侧，避免口腔内的分泌物导致呛咳或者窒息；第三，接下来要评估生命体征是否平稳，及时测量血压、心电图、电解质，并且吸氧，建立静脉液路；第四，要根据病因治疗，如果是癫痫发作应尽快使用控制癫痫的药物，比如地西泮、苯巴比妥、苯妥因钠等。如果是低血糖发作应该及时通过静脉补充葡糖糖。如果是中毒引起的抽搐需要尽快清除毒物，同时使用特效的解毒剂。

孩子出现抽动症，有的时候它首先是一个认识问题。比如说有一次给孩子看感冒的时候，医生发现孩子有抽动症，医生就给他开玩笑说，“我说你等感冒好了以后再过来看看”，为什么？我说“孩子好像有抽动”，这家长就很不高兴，他说医生才有抽动，说明家长对这个不认识，没有意识到抽动症对孩子的危害。有些孩子在课堂上挤眉弄眼，抽动症发作，挤眉弄眼的肢体不自主活动，往往有老师觉得他是淘气，不好好上课，给予批评，甚至告家长，家长不认识的话，给孩子打骂，给孩子有压力。这都是那种家长和社会对这个病都不认识。这种会给孩子造成第1个孩子因为家长高压，孩子本身这些动作都是不自主的，它不能控制的，他一紧张可能加重他的病情。然后因为家长老打骂，老师老批评，不利于孩子的生理发育，孩子经常会自卑。所以抽动症的治疗医生不光是要药物的治疗，很重要的一方面，家长和老师以及全社会的来配合，给孩子一个宽松的环境，给孩子多一些鼓励，多一些正能量的知识，这样才有利于康复。

抽动症的并发症有几方面，比如说抽动症可以合并多动症，可以合并焦虑症，可以合并孤独症，甚至恐惧。这些并发症对孩子就是很有危害的，特别是焦虑。因为孩子慢慢的长大，能知道自己的疾病的危害，所以这个孩子一般都比较焦虑，很着急。治疗主要是一个心理治疗，一个是家长和学校老师要多给他鼓励，少给他一些压力，给他一个宽松的环境，缓解他的焦虑。另外一个就是孤独，因为他感觉到自己有一些不自主的行为，人家看起来是不正常的，他自己也不愿意。周围的孩子有的时候还学他的动作，这样对他造成打击，使他不愿意跟别的孩子交往，慢慢的造成深感孤独。这个时候学校、幼儿园应该多给他创造一些机会，给他调节好同学之间的关系，要他多一些社会交往，来缓解他的孤独症。然后还有一些是恐惧，因为他一抽动了，人家就看不起他，所以他很害怕。有些甚至发展到晚上不敢关灯，不敢关灯睡觉，不敢一个人呆在这个房间。这些对孩子在生长发育、心理发育都会有很大的影响，所以我们通常要采取一些心理治疗，心理咨询、心理疏导，然后加上一些协会活动，让他多参加一些协会活动，给他制造一些协会交往的机会，来和同学之间建立起正常的一些活动的空间，可以缓解症状。另外就是注意力减退，影响学习，这方面是家长最关心的，老师最关心的。老师经常批评孩子注意力的不集中，老开小差。一个是患者适当的药物治疗，还有一个适当的心理治疗，也可以有目的性的给他制定一些作息时间，特殊的作息时间。比如说他现在觉得不集中，他不能集中10分钟，一下做不了5道题，家长可以先给他三道题5分钟这么一段一段的开始训练。另外还可以进行感统训练，一些体育活动，可以锻炼他的注意力。大概就是这些。